活動名稱｜201701柬埔寨一團
活動時間｜2017年1月14日至2017年1月24日
活動地點｜柬埔寨暹粒
受服務單位｜羅蕾小學、象牙碼頭小學
［服務成果簡述］
羅蕾小學
1. 學前班教室前空地的水泥平臺整建
2. 圖書室地板磁磚建置
3.補充教育 (藝創、科學衛教… )實施
4.募集並贈與學習文具
象牙碼頭小學
1. 學習資源中心，教具募集 學習資源中心，教具募集
2. 補充教育 (藝創、科學衛教語文… )實施
3.募集並贈予文具
［成果分享會］
2-1
2-2
［服務相簿集］
201701柬埔寨_羅蕾小學圖書室建築加強
［志工心得選輯］
林家靖
柬埔寨，一個國高中地理課本都鮮少介紹的國家，在多數的觀光客眼中大概就是吳哥窟代表了這個國家，而在房產投資客眼中大概就是金邊近期不動產市場的火車頭效應代表，甚至是史學家和政治學家眼中較為在乎的柬埔寨紅色高棉時期。我想，前述的種種不同，都說明著柬埔寨是一個矇有神祕面紗的東南亞古國，在還不了解當地民情之下的我，卻已然因為這神秘感而深深為柬埔寨著迷。
「當地的小朋友物質條件真的和理想中有很大的落差，畫紙、色筆諸如此類文具對他們來說都很稀少，……，當地甚至多數孩子沒有使用牙刷的習慣和機會……」擔任前任隊長的學姐在與我分享去年她看到的種種時，每一個令她深刻的影像也都在她的闡述之下顯得活靈活現，並且深印在我腦海中。驚嘆之餘，我也不敢停下手中的筆記，畢竟對於初次前往柬埔寨就要擔任隊長一職的我，多少希望之前的經驗可以帶給我幫助，想要清楚設定我們的服務目標，首當其衝的當然就是去了解受服當地真正需要的是甚麼。另外，了解當地生活環境的品質，不外乎也是我們行前心理準備十分重要的一環，以避免到了當地後花過多的時間在適應環境和調整心態而降低了服務效率。這些重要的交接環節，我仔細記錄不敢輕忽，也在出隊期間時刻筆記，也就是希望下任隊長可以汲取各式經驗來逐步提升我們服務隊的品質。
「基礎補充教育、衛生補充教育、物資補助、校園硬體設備的提升或更新」這四點成了我們此次服務隊的重要目標，也是服務效率的考核標的，更是我們行前準備的要點。我們多次找對於此類志工服務活動有贊補助意願的廟宇、基金會、議員洽談合作計畫，為的就是可以讓這難得的年度志工服務活動可以發揮每次個案的最大價值－盡力帶最多且最適合的物資、募到足夠的經費讓校園設備更新更有效率。我想，上述的工作不論是對我還是對我的隊員而言，大家都學到了一個很不同於以往的工作經驗，也很感謝一路上有那麼多位的善心人士願意一同促成我們這個志工計畫，感謝之餘，當然最重要的是讓他們的愛心可以受到合理的資源分配。在準備基礎補充教育（英文、科學、藝術）和衛生補充教育（刷牙、頭蝨）時，我們面對到的最大困難即是對於當地多數的國小學生而言，柬埔寨文是唯一可通的語言。因此在出隊前我們請了南洋姐妹會的李佩香老師教導我們簡單的上課用語以及我們個教案會運用到的詞彙，再加上帶課程時需要以能理解且較誇大的肢體動作來吸引小朋友的注意力，為此我們個隊員也是反覆練習，大家也都在行前準備期間進步了不少。
盡力做好了準備，相對於先前也有了較自信的心情前往柬埔寨。出隊前夕，我很開心給了自己這個機會，因為光在臺灣的行前準備中我就覺得自己得到了很多以往不會接觸到的課程和思維（基本創傷處理、反思訓練、紀錄片攝影），那真正到了柬埔寨後是不是又有更多未知的挑戰和學習的機會在等著我呢？想到這裡我興奮不已，畢竟我剛剛所說道的一切學習機會，都還建立在一個附帶條件之下－到當地服務。這也就意味著這趟志工服務的確是能達到雙向的收獲，如此難得的機會不但能多少幫助到當地的孩子，又能培養身為學生的自己不少技能，我想，單單身為一個學生而言，這的確是實現自己又充實他人的絕妙方法。懷著這些心情，我們出發了！
到了柬埔寨，不論是在我們服務的學校中、孤兒院中、村落中，還是只是走在一般的大街上，都能看到許多有別與臺灣的生活風情，又或者更深度的可以討論到生活價值觀的不同。不願意流水帳的方式系說我們每天的行程與心得，這部分我想用條列的方式，陳列出自己在柬埔寨所體驗到的種種不同感受：其一，高年級的孩子們生活任務不單只有讀書，在這裡小朋友照顧小小朋友的景象層出不窮。柬埔寨的國小學制是半天班，也就是說一整天下來他們有自己另外的時間，但在我這幾天看到的是，小學生的時間運用主要在賺錢或是照顧弟弟妹妹。對於暹粒這種觀光勝地來說，小朋友在街道上賣觀光客明信片和水果的場景比比皆是，一本明信片賣一美元，便宜的價格加上有趣的叫賣聲以及楚楚可憐的求情，或許一天賣十本好了，這個獲利很可能遠大於自己父母的收入，舉例而言柬埔寨的按摩師，接到一位客人時薪大約才接近一美元。我們雇用的當地司機也說道，柬埔寨的基本工資是非常低的，之前有民眾抗議但政府鎮壓毫不留情，造成傷亡也在所不惜。這樣的對比可想而知小朋友會運用自己的優勢去幫家裡賺錢或是為自己掙取學費，而不會花時間在於學習上面。或許是因為觀光勝地的關係吧，讓小朋友們有了這些額外收入的機會，但如此的工作機會真的能幫助到當地嗎?若當地沒有有效的財源規劃，觀光真的會帶動他們的進步嗎？還是只會導致當地惡性循環呢？其二，柬埔寨的基礎建設十分不足，不論是電力還是自來水，遑論生活物質。在與學校校長和當地司機的聊天過程中，很明顯可以知道他們認為自己國家的政府貪汙腐敗，前並沒有好好的運用在該花費的地方，甚至古蹟的修復也都仰賴其他國家的援助。這方面我想不單單只有柬埔寨遇到這樣的問題，世界各地這樣的國家我想也不會少，為此我們至少也要好好的珍惜自己所在的臺灣並且在能力所及的範圍裡盡力幫助所有需要被幫助的人對吧？而在生活物質方面，我很敬佩這裡的個小孩子，他們不受物慾的支配，容易為很多細小的事情或玩物而開心滿足，十幾個小朋友可以用一兩條橡皮筋或是一片棕梠葉就玩得不亦樂乎，在收到我們所送的文具以及汽球時，那種充分感激的神情，讓我不僅檢討自己年幼時的不知足，以及現在自己多少會對物慾的追求，也更感嘆現在台灣的小孩子與自然的接觸越來越少，而是閉鎖在網路和智慧型手機的世界中。獲得喜悅的方式有很多種，但畢竟有些喜悅在獲得的過程中是會有副作用的，如何分辨「想要和需要」我想這個想法已經不只可以適用於買東西這方面了，更應該好好的去考量自己人生所做的每個選擇哪些是想要？而哪些是需要？其三，物以稀為貴的道理很容易懂，但不同的「物」會給觀察者很不一樣的感受，在柬埔寨令我感覺最深刻的「物」是教育。前面提過柬埔寨的國小學制是半天制，而我們在帶教學教案的時候，往往人數會比事先預估來得多，可能是上午班的同學在下午又跑來了學校，另一方面下午班也是一樣。而教學過程中，小朋友往往爭先恐後到台上答題或是在位置上舉手發言，有時候場面混亂可能會讓教學比較難進行，但不得不說最真誠的還是小朋友們對學習機會的珍惜。最令我印相深刻的一幕是，一次在上課過程中一位小朋友突然要跑到教室外，但因一開始語言不通我不懂他要出去的原因是什麼，後來才知道她發現自己的妹妹在教室外的空地哭，所以要跑去安慰她，而她在教室外的過程中我明顯感受到她持續盯著教室並且想要聽清楚我們正在教甚麼新知識的神情，我最後請他帶著妹妹一起回教室沒有關係，讓他兩邊想做的事都能完成，而不會掙扎其中。還有一個讓我印象深刻的是一位為了學習英文而出家的小僧侶，在柬埔寨出家的僧侶仍要到學校上課，但往往在廟宇中可以得到更多不同語言或是知識的學習機會，所以很多愛好學習的人會決定出家為僧侶。在與那位小僧侶的聊天過程中得知他不只在學習，還在教導很多其他弟弟妹妹們英語會話，畢竟在這種觀光國家「語言能力」已然成為了他們的競爭力代表。在柬埔寨我看到最令我印想深刻且一再反思的景象就是前述的三點，我想，對於很多事情若我們持續抱以理所當然的心態，自身的反思能力以及珍惜事物的心將會停滯不前，所以我很感謝這次志工服務讓我看到的景象還有讓我學習到的態度。
回到台灣，最不習慣的是大家都在講中文，已經很久沒有一直聽到自己熟悉的語言了。時常想念那裏樸實的生活，也時常想念自己在那裏生活的自己，因為在那裏的我有很多行為和想法是環境加上自己意願使然；但在臺灣，無奈的是我的行為和想法，多半是環境使然但自己的意願卻無法納入考慮。志工服務，一個雙向增值的學習機會，我很開心也很榮幸有這個機會，也感謝一路上幫助過我們的所有人。這次服務，讓很多本與我平行的想法以及人事物有機會不再平行，而是相接在一起，激盪出很多別出心裁的火花。（林家靖）
王家津
前往羅蕾國小的車程約有半小時，每天從暹粒市區緩緩駛去，沿途熱鬧的街景很快地就轉換成一望無際的田地及簡陋的住宅，一下車，小朋友們總會將我們包圍，愉快地和我們打招呼、嬉戲，他們不太怕生，很願意和我們用簡單的英文介紹自己，就算完全不會講英文，他們也很樂意教我們高棉語，或是矯正我們不標準的的發音。授課以外的時間，我們輪流幫忙建造教室外的水泥平台，看似單調的工程，卻足足花了我們在校園停留的五天才完成，從幫忙和水泥、提水泥、搬磚頭到鏟土、倒土，以最原始的人力，我們在工人及大家的分工下完成了工作，其中讓我最感動的是，很多沒有課的小朋友們(小朋友們只上半天課)都會主動提出要幫忙我們，他們有點像是在比賽，比誰桶子裡的土裝得多、比誰搬得快，再辛苦的工作到他們的手中，也變得無比歡樂，其實有些時候，他們的力氣並不足以負荷土的重量，仍樂此不疲的要我們將土鏟入桶中，再搖搖晃晃地提著桶子去倒土。我想，他們所願意付出、所樂於分享的每一個細節，遠遠比我們能給予的多，而希望這般善良的本質，能同樣為他們帶來好的循環及回饋。
在出隊之前，我們有學習一些基本的柬埔寨用語，但到了當地往往不足以應付所有情況，很多時候還是需要依賴翻譯的幫助，然而，更多的時間我們是以比手畫腳的方式傳達我們的想法，原來預料可能無法順利溝通的情形比想像中好很多，不只我們努力地想表達，小朋友們也專心地試圖了解我們得上課內容，我們的藝術教案幾乎是在這樣的條件下完成的，例如：有一次上課，我們想要帶小朋友們到教室外面的空地去撿樹葉，一開始在沒有老師允許的情況下，他們完全不敢離開座位，而在我們慢慢引導之後，小朋友們一一站起來、排隊，知道可以離開教室的他們是如此興奮，他們笑著拉著我們的手，跟著我們又蹦又跳地去撿樹葉，就算回到教室的時候，很多人手上的樹葉都已經不見了(因為他們還不明白樹葉其實是製作卡片的材料)，但我想我們還是達到了讓孩子快樂的運用身旁素材創作的目的，而這個小問題也在之後的授課中有了改善。
在羅蕾國小的最後一天，我們在結束所有的活動後，以一種邊玩耍邊撿垃圾的方式，整理了平常被小朋友們隨手丟棄垃圾覆蓋的校園。我們平常沒辦法用言語要求小朋友們要將垃圾丟進垃圾桶，或是說少吃一點餅乾、零食，只能用行動去影響小朋友們，成效可能還是有限，但讓我很訝異的是，沒想到透過遊戲的方式，幾乎是全校的學生們都彎下腰，撿起草坪上的碎屑，一張也不放過。比起以往在國內的服務，習以為常地用言語去要求孩子們遵守秩序，明明可能有更好的方式去讓一個孩子理解事情的對錯好壞與否，卻少有機會退一步去想，除了直接責備、訓斥，是不是能以叮嚀的方式，輔以透過實際的事件讓孩子們體會到某些態度、特質的重要性，這大概要作為我個人再參與類似營隊時所要努力的方向。
我們中午的時間多在協會的其中一個據點－－小天使皮雕孤兒院做停留，也和孤兒院或附近攤販的小朋友們有不少互動。他們天真可愛，總是綻放最純然的笑容，而一些貼心舉動無不讓人感到窩心，然而，他們也為了要賺取學費、生活費分攤家計，一有觀光客就得停下玩耍，用中文或英文去推銷圍巾、明信片等紀念品，擁有屬於他們小小年紀的單純、澄淨的靈魂，卻因為家庭環境，必須以某種超齡的懂事，冒著身心發展還不完整的風險，提早去接受社會裡的各種現實以及殘酷面。在孤兒院簡陋的教室裡，我也看到年紀可能和我們差不多的大孩子，帶著四、五個小一點的孩子唸單字，他也抽點學生一一上台寫單字，最後練習課本上的題目。反觀台灣的學生學習英文的管道及資源之多，卻少有知識共享的舉動，即便台灣的授課環境及品質相對高很多，似乎卻為了個人競爭，犧牲了整體原先可能有的提升。
回到台灣後，每當聽到影片中街道上的呼嘯而過的車流聲、孩子們的嬉戲聲、前往水上人家的漁船轟隆隆的馬達聲……，好像又回到了那短短的十一天，即便和孩子們之間似乎隔著一條條阻撓溝通的河，而孩子們的一顰一笑、舉手投足就是我們之間的船隻、橋樑，開啟了我們彼此的故事，連接了一顆顆陌生卻貼近的心，指向了未來更多的可能性。這次出隊，我想，我們做到了把快樂帶給小朋們，不論是在課堂、蓋圖書館或是進行各種機會教育像是洗手、撿垃圾，每一件看似平常的事，卻因為我們有意識地去影響孩子們，而帶出了更多正向的意義，希望未來能以類似的方式，融入其他課程和活動中，並設計有更高實用性及連貫性的教案內容；也希望自己能夠不要忘記初衷、不要忘記每一次出隊中所得到比起付出要多得太多太多、孩子們與我們分享的成長與感動，以及一路上一起合作的夥伴和所有給予我們支持及幫助的每一個身影。（王家津）
林宜佩
參與服務之前，我對自己有三個期許。
第一，用理性去了解服務：一開始，我對服務是出於感性的，因為看見許多脆弱的需要，激發出一種想要幫助他人的心。但是我希望自己的服務不僅止於感性，我希望用理性的方式去思考自己為何而服務，用客觀的角度去了解服務的真實意涵。第二，用同理去看見需要：服務者不該帶著同情或憐憫去回應被服務者的需要，我希望自己的服務不要淪為「我覺得他們需要……。」的自我假設當中，期許自己能夠帶著傾聽與同理，看見被服務者們真正的需求。第三，用謙卑去學習事物，服務本身也是一種學習，我期許在服務中能夠去除既有價值與刻板眼光，向師長們學習經驗、與同儕的夥伴學習合作，甚至像我們所服務的對象學習待人接物。
還好，那些做苦工的日子，有許多孩子陪著我們
修建校舍是我們在羅蕾國小服務項目之一，當地已有兩位工頭在修建圖書館，我們的工作僅是建好圖書館前的水泥平台，看起來是件非常簡單的工程，但是自己親身去做才會明白其中的辛苦。建房子的困難出自於工具的不足，我們手邊僅有的工具是兩把鏟子和數個水桶！從頭到尾都是靠人力去完成，我們必須努力鏟土去填出一個高地，還得自己混水泥，光是一個鏟土的過程，就足以讓人覺得腰痠背痛而且汗流浹背。
正當我們頂著太陽埋頭苦幹的時候，身邊不知不覺圍繞一群孩子，他們這個時段並沒有上課。起初，他們瞪著大大的眼看我們，或許在他們眼裡，我們就好像在進行什麼慢動作的表演吧，因為從小到大都沒有做過苦工，工程的進度可說是非常緩慢！
接著不曉得為什麼，這群孩子們竟然拿起一旁的水桶，等著我們鏟土到裡面，再提著對他們來說很重的桶子，將裡面的沙土倒入我們要填平的平台。忽然間我們的工程似乎像被按了快轉鍵一般，不花多久時間便完成了當天的工作進度。
我也不曉得當時是什麼樣的心情，只是覺得有幾雙小小的手不斷向你伸出，不是索求而是給予幫助，他們願意做出對他們來說「超重」的付出，當下除了感動與感謝也覺得很心疼，但是每次看見他們搬著重物還笑得很開心的時候，你會覺得自己的心疼好似是多餘的，或許對他們來說，他們不覺得是件苦差事，反而像是跟我們一起完成某種神聖的任務一樣。每一句「orkun (謝謝)」都是發自內心對他們說，而他們也總會給予你暖暖的會心一笑。
衛教教學是在當地服務的第一站，看見需求然後給予服務
衛教教學是我們在當地的重點服務項目之一，在羅蕾國小我們主要是帶刷牙的課程，到了水上人家則是幫當地孩子洗頭蝨。和小朋友們的互動中，其實可以感受到當地的衛生條件並不是很好，當地鮮少看見肥皂，小朋友們玩耍弄髒了手，沒有洗手，便吃起剛剛從小吃部買回來的零食。我想衛生教育要能夠改善，是需要透過長時間的宣導與示範，甚至是物資的提供，才能夠有所成就，我想我們的服務雖然看似很渺小，但卻是小小的一大步。
許多孩子的笑容甜得像是會融化人一般，但是仔細去看，會發現他們的牙齒都有許多蛀牙，而且非常明顯。在進行刷牙教學的時候，畢竟不能夠變得多麼活潑有趣，刷牙的步驟很繁瑣也會一直重複，有的孩子們可能會覺得不重要或是無聊就離開教室，但是我認為自己還是要堅持讓孩子們至少學會正確的步驟，因此不嫌煩的一再示範，從中盡可能融入一些小遊戲，增加他們的學習動機。
我覺得自己在衛生教育這一塊還是做得不夠好，與其直接教孩子們如何刷牙，我想必須先宣導刷牙的重要性，但是由於語言不通與準備不足的的關係，因此缺少了這個部分；而實際操作的時候，也由於班級人數太多，有時候無法慢慢盯緊孩子們是否完整學會整個步驟，我想這是未來更需要投入心力與人力的地方。另外是物資的部分，我想還是必須募集更多牙刷或是牙膏以提供當地的孩子們使用，才能夠算是一個完整的刷牙衛生教育。
到了水上人家，孩子們的生活條件又更差了，甚至連水都是混濁的，當地的孩子們也都染有頭蝨，我們在當地最重要的服務工作便是幫孩子們洗頭蝨。有的孩子們會把同學頭上的頭蝨抓下，還放在我們手上給我們看，接著再把它弄死。看到這一幕，我想他們的需求是很真實的擺在眼前，但是我們能夠給予的僅是暫時的服務，因為回去之後也可能因為家庭其他成員也有頭蝨，再度交叉感染。我想社區性的衛生服務未來也必須要有，或許不是我們親身去完成，但是是需要有人從中去給予服務，甚至是衛生宣導也必須好好落實。我也明白自己能做的真的很少，但也希望今天幫他們洗頭蝨，能夠讓他們幾天遠離頭蝨而使得頭皮發癢的難受。也希望歷屆志工們能夠透過小小的努力，提供當地更好的服務。
每一張遞到我們手中的紙條，都緊緊包著「我愛你」
每天到羅蕾國小，都覺得自己得到明星般的待遇，每天早上八點半車子準時抵達國小，團員們一個個下車，我們十二個志工就好像是什麼明星團體從保母車下來，然後就會被一個個可愛的小粉絲團團圍住，小朋友們還會高聲地呼喊你的名字，生怕怕你聽不到一樣，甚至會拉起你的手一路跟我們走到存放物資的教室門口。
而第二天開始，便會開始收到一封封「情書」，上面還會有屬名，寫著我的柬文名字，打開這些字條，其實每封幾乎都寫得一樣，短短的一行字：
「ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក」，後來才知道這段文字的意思其實就是：「我愛你」。
我想他們是真心喜歡我們的，每天都有收不完的紙條，有的上面會貼著小小的貼紙，有的紙條裡面會包著一顆顆亮亮的珠子，自己真的就像大明星一樣，總會收到許多粉絲們送來的小禮物。回頭去看，這些小禮物或許對我們來說真的沒什麼，但是反身去思考會發現，對他們來說，每一個小貼紙、每一個小公仔、每一條亮亮的珠子，可能都是他們蒐集很久才得到的，是很珍貴很珍貴的東西，但是他們卻這樣不吝嗇地塞進你手裡，為的就是能夠得到你的一句「orkun (謝謝)」和一抹開心的微笑。
我常常會覺得服務與其說是給予，我們更像是收穫者，我們得到了這麼多孩子的愛，還得到了他們珍貴的小禮物，那種情意上的信任、熱情，都讓我覺得自己的付出真的好少好少，真的很希望自己能再多為他們做些什麼。就算只是學會一句柬文也好，都希望可以打破語言的限制，走進他們的生活。
每天中午都會在小天使孤兒院待上兩個小時，我們與一些年紀比較小的孩子變得比較熟，還能夠叫出他們的名字，而他們也都知道我們的。我在羅蕾國小學了句「我愛你」的柬語，一到小天使便忙著尋找孩子們，看到這群孩子就馬上烙一下剛學來的柬語：「ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក(我愛你)」。然後，你會看見他們靦腆的笑了，也笑著對你說：「ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក(我愛你)」。這短短的一句話，真的彷彿拉近與孩子們之間的距離，我想這一個笑容就足夠表達所有的情緒與情感了。
我們的離去也帶著許多不捨，我想孩子們也一樣，甚至在我們離開的當天，有的孩子追著車子跑了好久、好遠，最後還跌倒了。我覺得很心疼，就像是失去了什麼一樣，但是也明白志工並不可能長久待在當地，未來會有更多志工輪替來經營這塊地方，讓這裡變得更美好。孩子們給我們深深的情感，我也都放進心裡了，雖然難過不捨，但心中也默默祈禱，希望未來他們都能夠加努力的生活下去。
這已經是我第五次參與服務隊了，對於「服務」的價值，我仍然繼續探索與定位，但我也時提醒自己，不要忘了想要服務的初衷，想要替這個世界盡一份心力，而這也是為什麼我一再投身服務的原因。我真希望自己每一次的服務都像蓋一座城堡，並用真心去砌成每一塊磚瓦。
飛機降落在台北土地上的那一刻，才真正意識到自己一個多禮拜的旅程已經結束，但我也不特別感傷，因為已經期盼下一次的飛行。（林宜佩）
潘怡廷
我不諱言：一開始加了這個服務隊，是因為宜佩的關係。
往年的寒暑假，由於長年在北部讀書不常回家、出於想多點時間陪伴家人的心理，再加上不愛外出的個性使然，大部分我總待在家裡，雖然也能自得其樂，但時間一久不免覺得空虛無聊，直到去年暑假聽見宜佩自泰北帶回的豐碩體驗與收穫，再聽到她提出一同出柬埔寨隊的邀約，心裡便躍躍欲試。後來積極準備、順利入選服務隊、接受志工訓練、陸續歷經幾次籌會，直到出隊，歷經三個月的過程、看似充實而緊湊的籌備，儘管密實配合，可我心裡卻隨時間推進而愈不踏實，我總覺得，我還沒有做好能夠出隊的完善準備，或許不夠長的準備期也占了部分因素，但更多的，卻是我面對那未知國度的怯懦：人們總說，那是個瘧疾、登革熱肆虐的蠻荒地，乾熱、落後、語言不通，我們一群完全不懂該地語言風俗的青澀學生就這樣貿貿然飛到那樣的地方，如若遇到甚麼不測的狀況恐怕求救無門云云……。聽著這些，讓我直到出隊前夕心情仍搖擺不定，但出於想挑戰自己的那一股不甘於平淡的衝動，我還是抱著一顆惴惴不安的心，在寒假的第一天，登上往未知的班機。
有五天的時光，我們是在當地一處名為「羅蕾」的鄉間小學度過。每天搭著半小時的車，看高矮相錯的方屋漸漸轉成綠油油的農田，看來來往往的車子漸稀，只餘兩三隻水牛在田埂間低頭吃草，總覺隨車子的駛進，我們正處在一首回到過去的詩，而那裡的小朋友也如過去的台灣小孩子，純真而直接，總是那麼容易地就對外來的我們交付信任與親密：不過一場相見歡下來，後來每當我們一早坐車來到校園、自下車到走進教室準備的短短路程，或者課餘時間在校園裡漫步時，總有好幾個小朋友會衝上來挽住我們的手，親暱地搖來晃去，也遇過小女孩將我牽著她的手臂放在唇旁陶醉親吻，彷彿只是牽著我們的手就是一件相當幸福的事，每次想起來總是格外窩心。而觀察他們平時的遊樂，不是用橡皮筋編起長長的繩子來跳繩、跳高，就用廢棄的空寶特瓶和拖鞋玩保齡球，或是直接用俯拾即是的沙土繪畫、定點賽跑等等，他們沒有見過所謂電子產品如手機，但綻放在他們臉上的卻是最發自內心、最單純、最簡單的快樂，每每看著他們我總心想：或許正因為他們擁有的少，所以他們更容易得到心靈的滿足吧！
我在羅蕾所承的主要職務是教學，但其實一開始我並不想接主教的位置的，我的應變能力並不算好，面對中英語都語言不通的小朋友，尤其是小學的、最好動的年紀，若遇到失控的場面我恐怕無力應付，但後來想想，對於以後想要嘗試華語教學的我來說，這或許不失為一次難得的見習吧！於是硬著頭皮接下了這項挑戰。從事前戰戰兢兢的想適合的教學主題、方式與內容，細細的擬教案，並與另外兩位助教宛霓與家津研擬各種教學的比手畫腳與所能想到的各種突發狀況的應變方式。原本以為我們的準備應該能盡量將「狀況」熟悉於胸，沒想到在羅蕾實行後，我們三人就徹底領會何謂「計畫趕不上變化了」──三次教案，三次截然不同的體驗。
舉例來說，第二次教學的二年級孩子，不僅在講解時完全不理會台上努力吸引他們注意的我們，兀自吵吵鬧鬧成一團，拼貼時情況更是失控：小朋友們不知為何紛紛要我們將整面白紙塗滿膠水，儘管我們衡量膠水有限的狀況予以拒絕，只像之前一樣適度塗幾個小圈，但他們卻不甘於此，不僅「teacher」的呼喊聲此起彼落不絕於耳，弄得三個教學一個助手分身乏術，幾個比較「兇悍」的小朋友甚至在我們拒絕塗滿膠水時直接用力抓起我們的手狂擠；而結束時小朋友原先誤以為要將成品交回，後來得知可以領回後就全部蜂擁而上，其中一位小朋友不知為何在混亂中一個用力把整疊作品搶走，追到教室後面時他已把它們全數揉爛，逼出了我出隊以來第一次的大吼「STOP IT！」……，混亂的場面幾度幾乎無法收拾，好幾次都是有賴老師請來的隨隊翻譯才能勉強鎮住場面，讓我們在下課後不僅疲累的直接癱軟，心情也十分挫折低落……
然而，第三次教學時所帶的一年級孩子，情況又是翻天覆地的改變：原以為比前一班低一個年級的孩子恐怕更難管理，沒想到教學時小朋友個個一派乖巧安靜，雖然因為語言問題仍有雞同鴨講狀況，但整體而言還算平順無比。不僅小朋友無須教導就能互換色筆的友愛令人激賞，他們的創意也著實令人驚豔：小男孩的畫裡，魚與蜂蝶同在空中飛舞；小女孩的畫裡，好幾道彩虹高掛空中；一回頭，另一位小男孩畫裡的熱氣球冉冉升空；旁邊小男孩筆下的飛機正呼嚕嚕劃過；最令人歎為觀止的，是其中一位理了平頭的弟弟在魚兒梭游的海裡畫了昂首挺立的蛟龍……。這些，有的超乎常理，有些可能是他們從未親眼見過的事物，但從他們的畫，我可以看見他們飛揚自由的心，與對生活的觀察，或許迫於現實的缺乏，他們可能終其一生無法離開這片土地，但我所看見的現在，他們正用他們的想像力飛翔、飛出這片土地的侷限，這也證實了我當初設計藝術以自由教學時所堅信的、小孩子無窮的想像力與創造力。
此外，課餘的時間，我們得輪流幫忙學校的工程。這對我而言也著實是個嶄新的體驗：自出生的二十年來，完全沒有做過苦工的我，現在頂著豔陽，一鏟一鏟的鏟土、一桶一桶的搬土，而後一小塊一小塊的犁平凹凸的土面，後來又一桶一桶的搬過水泥。在此之前我知道奶奶年輕時曾跟著當時做建築工人的爺爺做過類似的工作，但直到此刻我才深刻體會到，這是一項多麼辛苦的工作：太陽熱辣辣的曬著，汗水漫了滿臉、幾乎要睜不開眼睛，那一鏟鏟、一桶桶的土是多麼重，重複的搬運動作彷彿沒有盡頭……。我不過每天幫忙了幾個小時便筋骨痠痛，可曾經的爺爺奶奶、以致無數無數的建築工人們卻是日日月月以此溫飽……而羅蕾的小朋友們也展現了意外的體貼：他們原本三兩成群的圍觀，後來見我們搬土搬得汗流浹背，便主動詢問可不可以幫忙，得到同意後，十幾位小朋友或單人、或結伴與我們笑鬧著一起工作。他們的參與，讓原本辛苦無趣的工作添了幾分趣味與無數的歡笑聲；他們的體貼，也讓我們感動的無以復加：我們從未想過，這麼小年紀的孩子，竟能有如此細膩同理的心思、主動要求幫忙。最讓我難忘的，是我親眼看見一個個頭不到我肩膀的瘦弱男孩，竟能輕輕鬆鬆搬運我使盡全力也扛不動的一桶滿滿水泥，當下我終於了解，他們的成長環境或許物質不如我們豐足，但他們自這樣刻苦環境所磨練出的堅韌力量，卻是巨大不可忽視的。
後來，我們轉往「水上人家」度過三天兩夜。那裡，比羅蕾更悶熱、更缺乏，我從沒想過我可以只依賴一個背包的物品加上一個睡袋度過艱困環境的三天兩夜，但事實證明，人的潛力果然是無窮的，我做到了。儘管白天熱的數台電風扇都吹散不了滿室暑意，晚上氣溫未降時又因為十一點就斷電無法驅動風扇而難以入睡，隔天早上又會因為晚上速降的氣溫被冷醒，但我終歸是撐過來了；就連洗澡──我離開台灣時最擔心在這裡遇上的「難題」，也在第一晚只用濕紙巾擦澡，第二晚以濕紙巾搭配以分配到的一盆乾淨飲用水用毛巾擦澡的「克難」方式下突破了。我曾在後來回到市區民宿從頭到腳大洗特洗了兩遍後，冒出一句感嘆：「我從來不知道，『有水可以洗頭洗澡』，是一件如此幸福的事。」這大概是這次水上之行，給我最大的體會吧！
「在辛苦中磨合，在感動中重生。」這是我為這一趟柬埔寨之行所下的註解。十一天的異鄉日子，苦過、嗔過、淚過、笑過，也看過、歷過、省過、懂過，隨隊老師曾在某一晚的檢討中說過：「因為了解，所以更有能力、用更適合的方式去付出。」我不知道我以後還會不會再出服務隊，但我知道的是，這一趟柬埔寨之行所帶給我的不僅只有歷苦磨難，還有對那陌生國度的進一步了解、對自己的進一步發掘、對團隊的進一步感受、對心靈的進一步昇華……不及備載，而這些，都將成為我成長的養分，我想：這是我在自己二十歲這年，送給自己最具意義的成年禮。（潘怡廷）
陳彥伶
當初進政大時，就已經選定好要加入到政大國際志工社，從簡章當中，又得知在今年寒假有柬埔寨隊，就更積極地爭取可以有出隊資格。完成了這次的柬埔寨志工活動，我很肯定這次的選擇是正確的。除了感動以外，也很感謝一路上與我們相遇的人，因為有大家的參與，才會有如此完美的結果。
雖然在出隊前，要準備的事前工作很多，而且還和期末考週碰到一起，當時覺得壓力很大，也讓我思考，這真的是我期望參加的活動嗎?當初還沒開學前，就大聲嚷嚷要參加的鬥志去哪了?但後來想想，我的初衷是因為有在柬埔寨待過的經驗，所以想要回饋當地，並且真正地走到鄉下去投入服務的行列。所以秉持著我是志工的精神，繼續跟著大家努力的籌備這次的計畫。
其實，在這一次的服務當中，有一個環節我很喜歡，就是每天的檢討會，雖然每次弄完這些跑流、反思和檢討，都已經很晚了，而且大家也都很疲累了。但是，我覺得因為有每天的例行開會，我們對於服務的內容，都可以做適度的調整，並且確保隔天的活動是順利的。每次的開會，我雖然比較常靜靜地坐在旁邊，但其實我是很享受在其中的，因為Hostel的長桌與大家的投入感，讓我感覺我們是一個大家庭，在為同一個目標，同一個服務，努力做到最好。真的很喜歡每天晚上大家齊聚在一樓大長桌，配著微黃的小燈，討論著我們的目標的感覺。
由於曾經在柬埔寨待過的經歷，其實有許多可能會觸發很多想法的畫面、動作或者景色，相對於其他團員，我比較鎮定或者可以說習以為常。但是，我反而可以從其他隊員的口中，聽到他們的感受，喜歡大家一起分享彼此的想法。其實，來到志工隊，不僅是服務了需要幫助的人，我也從中學習很多。在團員分享時，他們說的感受，其實，勾起我以前許多的想法，也發現我以前也曾經有這些感觸。例如，當團員看到在觀光區，有許多小孩在賣明信片，而且他們可能很窮都無法上學，團員就會覺得很疼惜，也會考慮多買一些明信片。這也激起我的回憶，我以前也是這樣，當時的我，有一個念頭，凡事知足，凡事感恩。這個想法，隨著時間過去，在心中的分量漸漸消失，但因為這次的服務，又勾起來存放在我心中。
在羅蕾國小服務時，每個小朋友就像天使一樣，每一個在我心中都很珍貴。最印象深刻就是Nary和 Samnong。他們兩個小女生是5年級，比較懂事一點，也很貼心。在第二天開始，便都會每天寫小紙條給我，簡單的I LOVE U，簡單的自我介紹，簡單卻生疏的國字，裡面卻能感受到滿滿的愛。回到Hostel看著紙條，心裡滿滿的感動，也讓我思考，或許這些孩子給我的愛遠遠超過我付出的。他們懂事，無時無刻了解到要照顧年紀比較小的弟妹；他們知足，雖然物質生活不充裕，卻每天過得很快樂；他們熱情，相對於在都市較冷漠的人，他們擁有愛。那種愛，簡單、直率、純潔、純樸。真的很感動，也很不捨。在最後一天道別時，他們都還在上課，我刻意走到教室門口，想用眼睛、用心記下那裡的一切，永遠記得他們的笑容是多麼美，同時也謝謝那些小孩，我也收到滿滿的愛。
這次服務當中，我是負責英文教案的，在最後一天的課程，我們一樣跳了兩首帶動唱跳的英文歌曲。有一個小朋友，從一開始，每次見到我們都是很靦腆害羞地笑，到那天，他站在所有人前面，跟著我們跳。最感動的是，因為我們教的其中一首歌曲是有關眼耳鼻嘴的英文單字。在唱跳時，我發現他跟著歌曲跳舞時，手所指的身體部位，全部正確。這是在一開始教學時，不可能發生的事，但在最後一天，他做到了，也包括其他的小朋友。我在一旁好感動，覺得一切的辛苦都值得，也覺得很驕傲，有一種看著他從不會到全學起來的感動。
後來，我們到了水上人家那裡服務，它和羅蕾國小的感覺不太一樣，多了一分觀光的感覺。其實在那裡，我們也只停留兩個晚上，有趣的是，第一天到那裡，碰到了一個印度老先生，一看就是典型的觀光客打扮，我們攀談了幾句話，他很驚訝我們總共十二個人要擠在一間房間待上兩個晚上，並且在那邊投入志工服務。雖然真的比較艱辛，但是我覺得是值得的。在第二天早上的洗頭蝨服務中，可以從小朋友的臉上，知道他們是很期待我們洗頭蝨的活動。這也是我第一次見到頭蝨，說老實話，是有點緊張的，但是過程中，看到夥伴們，認真努力地在做服務，自己好像也感覺到我們團隊對於洗頭蝨這項活動的重要性。
最後當然要感謝所有團員們、老師、Savoon和Vady。因為有大家的互相幫助，才能讓這次志工服務順利圓滿的結束。謝謝隊長和老師的帶領，從一開始的籌備，大家齊心協力地完成每項事前工作。不論是特地起個大早跑到別的學校聽演講的部分，還是在期末考週，大家努力顧及考試和籌備的部分，我都很感謝大家。我只是一個小隊員，但是在整個過程中，學習和參與到很多，有許多第一次才嘗試到的事，挺新鮮也很榮幸。謝謝國際志工社，這次有把我加入到你們的團隊，充滿感謝、感恩與感動，讓我在這個大一的寒假做了這麼一件具有意義且挑戰自己的志工服務。最後，也想謝謝所有的小朋友，因為有你們，這趟活動的感受才會如此深。（陳彥伶）
馬愷均
很多人都問我為什麼要加入國際志工社？其實我也說不出個明確的原因。只知道高中時就有這樣的想法萌生心頭，但大部分的時間都在讀書，沒什麼時間做這樣的事。因此上大學後我便下定決心要將這想法付諸行動，因緣際會下，便來到了國際志工社，也順利地加入柬埔寨隊。但其實做志工並沒有想像中那麼簡單，尤其是對一個毫無經驗的人而言。一開始被分配到美宣這個工作令我非常驚訝也感到很害怕，因為我自認為是個沒有美術天分的人，而現在這樣的我居然要設計隊服。但當初面試時，是我自己說可以勝任這個職位，因此也只好硬著頭皮接下了。所幸我當初有想過設計的主題，因此在設計圖稿這方面，並沒有多大的問題，而圖稿也獲得大家的好評，讓我感到很開心。雖然在找製作隊服的廠商時有遇到一些困難，但在學姊的幫助下，也是順利地解決了。而從那次做隊服之後，我學到了在做任何事關於大家權益的決定之前，不管有多急，都要先詢問大家的意見，不要自己擅自做決定。那時的我就是因為一時心急，擅自做了決定，才會把事情搞得那麼複雜。
美宣的事告一段落後，因為教學人手不足，因此我又身兼教學這個職位。一開始我想的教案是要教柬埔寨的小朋友台灣的新年文化，卻忽略了當地語言不通的問題，要傳達文化的觀念有點太過於困難。因此，我把這個教案改掉，重新再想一個。我花了很多時間在想教案上，有時候想了很久的教案直接被否決真的讓人很崩潰。那時候一直處於壓力很大的狀態，想不出要教什麼，還曾經一整晚沒睡都在上網看影片想教案，也一直跟朋友抱怨這件事。那時候真的令人感到崩潰，每次籌會都很不想去，聽到要驗教案就很緊張，也曾經一度懷疑自己做的決定到底是不是正確的。所幸在那茫然、不知所措、瀕臨崩潰的日子裡，還有一群好夥伴支持著我，陪我一起想出解決辦法，最終才有科學這個教案的產生。
在行前籌會就遇到了這麼多困難，讓我也不禁擔心出隊之後會遇到的難題，尤其是語言這最大的問題。當地語言不通，我該如何讓孩子們理解我們在教什麼，若比手畫腳也行不通該怎麼辦……等問題一直困擾著我，縈繞在我心頭。終於熬到出發的那一天，我只希望整個服務過程能夠順利……。
第一天的相見歡，看著他們只是因為一些簡單的遊戲而玩得那麼開心，因為一顆氣球、一個骰子而玩得不亦樂乎，讓我不禁羨慕他們那份單純的快樂。為什麼物資匱乏的他們，還能笑得那麼開心呢？我想是因為知足吧！因為擁有的不多，所以會額外珍惜所得到的東西。
第一次帶教案時，我非常的緊張，一方面是因為帶低年級，怕玩玻片時他們會受傷，一方面則是害怕他們不知道我們在教什麼。所幸過程比我想像的順利很多，孩子們都能理解我們的比手畫腳，而且在Savoon的幫忙下，場面沒有很失控。這樣的過程讓我安心不少，對自己多了些信心，也不再那麼擔心了。雖然隔天帶的一年級班有點小失控，而且Savoon又剛好不在，但其實那也是我們教案設計上有一點問題，回去修改之後，情況改善了不少，帶教案也越來越順利了。
我很喜歡羅蕾的孩子們，喜歡和他們打招呼時要擊掌，說再見時也要擊掌，那好像變成了我們之間的默契，也是我們之間溝通的橋樑。雖然才相處沒幾天，卻會有些小男生小女生在我準備要離開的時候，衝過來抱著我，用依依不捨的眼神看著我，那模樣真的很讓人心疼。有時候我在想，我們對他們而言，只是個過客，這樣做對他們真的有幫助嗎？我們離開後，他們還是會恢復原來的生活，時間久了也許就忘記我們了。那我們去到那裡的意義是什麼？這些問題的答案我還沒找出來，我只知道那些日子裡我很快樂，發自內心因為他們而感到快樂，而我也希望那幾天裡他們也都是快樂的，我想這樣就夠了吧！
在柬埔寨服務的這段期間，我覺得那裡的孩子都很堅強也很懂事，重點是很貼心。他們會在遊戲結束後主動幫我們把道具收好給我們，在路上看到大石頭怕其他人被絆倒而把大石頭移到路旁，種種貼心的舉動都讓我感到很窩心。在該好好玩樂的年紀，他們手上卻會抱著一個小嬰兒或牽著自己的弟弟妹妹，盡到做哥哥姐姐的責任。有的小孩還要出來賣明信片賺學費，甚至他們是家裡唯一的收入來源，看著年紀小的他們，肩上卻背負著沉重的壓力，堅強的模樣真的讓人很心疼。
當地小朋友的天真快樂是我現在無法體會到的，卻也是我最羨慕他們的地方。尤其是小天使孤兒院的一個小男孩令我印象非常深刻。他非常愛笑，從我見到他的第一面，他一直都在笑，跑一跑跌倒了也是笑著爬起來跑走，完全不會大哭吸引別人的注意力。雖然那裡沒什麼娛樂，但他還是過得很開心，或許是習慣那樣的生活了吧！對他而言，笑是一種本能；然而對我而言，笑是一種奢華。究竟從什麼時候開始，我已經沒有辦法像他那樣發自內心的笑了呢？看似比他們擁有更多東西的我，卻整天只會抱怨，不懂得滿足。在物質層面上，他們是匱乏的；然而在心靈層面上，他們比我富足太多了。
這趟柬埔寨志工服務的旅程，我得到比想像中的多更多，我反而覺得我什麼也沒為他們做，是他們給了我很多回憶和歡笑。雖然之後不太可能有機會再見到他們了，但我會永遠記住那份純真的感動和那天真的笑容。這趟旅程收穫滿滿，我很感謝當時做那個決定的我，也很感激當初有堅持撐下去的我。因為不到最後一刻，永遠無法知道最後的結果為何。（馬愷均）
洪瑄憶
看著空蕩蕩的行李箱，回想過去11天服務之旅發生的種種一切，就像做了一場夢一樣。當初我只是想要體驗不一樣的文化、一窺世界瑰寶吳哥窟的風采便報名了國際志工，現在回想真是慶幸，那一個小小的決定改變了我許多過往不曾認知到的過度主觀，也讓我成長許多。
我對柬埔寨的第一印象是艷陽高照、熱情的人們，對我來說，柬埔寨是和台灣完全不同的世界，這也促使我想要更了解柬埔寨的文化、語言及當地生活方式。對短期志工的我們來說，停留在柬埔寨的日子可能就像是一個新鮮的體驗，但對當地人來說，貧窮、疾病、水源匱乏，這些問題卻都是再真實不過的人生。所以在做志工的同時，我也常常問自己，我們到底能夠給予他們什麼幫助？到底什麼幫助對當地才是真正好的？在回國後，我常常覺得世界真的很不公平，從小身處在台灣的我們連自來水都不敢喝，到水上人家還需要另外準備飲用水，甚至奢侈拿來做洗澡用水，而相反的當地居民吃喝拉撒卻只能使用黃沙混濁的湖水。我不是在指責我們的行為不對，只覺得形成一種諷刺的對比，也對於我一開始看到水上人家住宿的部分發牢騷的行為感到羞愧，服務就是要站在對方角度去思考，如果我們掛著國際志工的名牌來到這裡，只用眼睛去看當地人的生活而不去融入當地人的生活、文化，那和沒有深度思考過的觀光客有何區別呢？
其中，讓我感觸最深的是每到觀光區，總會看到許多販賣紀念品的小朋友，這是對同情心和憐憫的一大挑戰，小朋友如海浪般一次又一次的挑戰你，該不該給，老實說取決於自己內心。起初我膚淺的質疑，為什麼家長不制止小朋友這種行為讓他們去上學，後來才知道這些小朋友是為了幫忙分擔家計，不得不犧牲學習時間只為換取一口溫飽。許多農村家庭一天的收入僅不到三美元，在如此經濟壓力下，家長反而鼓勵小孩不要去學校去幫忙賺錢，這是一個讓人充滿無奈又無力的事實。到底教育在柬埔寨是什麼樣的一個定位?在更深入探究之下，才了解柬埔寨由於近年內戰緣故，教育體制崩盤，再加上老師因薪資低廉會向學生收取補習費，多數的孩童家裡經濟能力無法負荷，雖然政府有提供義務教務，但履行的人不多，全國文盲比率還是居高不下。雖然說教育是脫離貧窮最直接的辦法，不過最可怕的教育是，是讓窮學生沒有翻身的機會。當地司機告訴我們，柬埔寨政府貪污嚴重，不僅如此，許多公家機關職業都是採世襲制，讓一般農村孩童能夠靠教育翻身的機會還是比想像中低，所以家長才會短視近利，認為學習不是必要的，這對一個國家來說是非常可怕的現狀。
此外，我曾經迷惘過，懷疑短期志工對當地來說到底有沒有幫助，在柬埔寨只要掏出對我們來說無傷大雅、微不足道的金錢就能讓他們享受更好的物資資源，然而我卻不斷想，會不會我們的付出反而導致他們產生負面影響。還記得在水上人家時，動不動就有觀光客發放糖果餅乾給當地小朋友，殊不知觀光客自以為的愛心只會鼓勵他們更加積極乞討而不去上學，我認為這不叫幫助，只是滿足自我膨脹的善良，也打亂原本寧靜小漁村原有的生活，完全是一種觀光汙染。我很擔心一不小心我們也可能在沒注意到的情況下，把自己原有的主觀意識、文化強行套在當地身上。這個問題困擾我許久，在一次晚上的開會反思的過程中我突然豁然開朗，雖然短期志工待的時間很短，對當地幫助有限，但是如果在這期間當中我們能夠對小朋友產生一些正向的影響，那我們目的就達成了。例如利用教學活動去刺激小朋友，不管是英文、藝術或是科學也好，短時間內當然不可能使他們的語文能力、學業成績提高很多，但只要增加他們的學習動機、或是讓他們對學習感到快樂，那就值得了。相信未來只要想辦法結合不同短期志工各自的力量，便能有效投入更多資源。
這趟旅程當中最讓我捨不得的就是小天使皮雕孤兒院的孩童了，經過幾天下來的相處，我們已和孤兒院中的小朋友培養出感情。在這邊聽了許多孩子故事，真的很心疼這些孩子的遭遇，雖然生活困苦，他們依然非常乖巧、認分的過日子，一同撐起小天使孤兒院這個屬於他們家的地方。雖然心疼，我卻不擔心他們，因為我相信那些孩子在小天使孤兒院裡接受到許多人的愛、並且受到妥善的照顧。希望他們未來能夠好好長大，並且勇敢去追求自己的夢想！我也下定決心，等我未來有能力，一定要回饋給更多需要幫助的人們。
我深信能夠與柬埔寨這塊土地相遇是奇妙的緣分，在這裡我發現早已被我們遺忘的純真，早已被我們拋在腦的快樂。身為短期志工的我們得到的比付出的多太多，在這十多天裡的經歷給予了我當頭棒喝的衝擊與成長。除此之外，這趟旅程讓從小生長在都市的我學習到「知足」兩個字，去了一趟柬埔寨才深刻體會到生在台灣的我們是多麼的幸福，讓我往後再買東西的時候多了一層思考。柬埔寨的溫暖感動了我，他們用有限的資源活出最大的精彩，我珍惜在柬埔寨的每一天，讓我發現不一樣的自己。最後，非常謝謝老師、團隊夥伴還有當地幫助過我們的每一個人，要不是因為有大家，我們志工之旅不可能那麼順利的完成。最後希望我們把這份感動延續回台灣，並且散播出去讓更多人知道。 （洪瑄憶）
陳怡蓁
一切都是從九月開始的。上大學第一個目標：當國際志工。記得當時看到志工招工文時，還在思考爸媽會不會讓我到這麼遠的地方，但天生就叛逆的我，先斬後奏，報名完再說。從高中開始就一直嚮往能成為國際志工，能靠著自己的力量實質上的幫助別人，學習獨立並體驗不同文化，是一件很棒的事，尤其在聽完朋友去緬甸的志工故事後，更想要去試試了。填寫報名表、面試、錄取，這些過程發生得很快很順利，對於接下來的例行開會，也都抱持著很大的信心與期待。為期近五個月的準備期間，有時覺得時間很漫長，卻又在接近尾聲的時候認為這一切過得太快，來不及好好把握每一刻。很捨不得吧我想，排練教案、編練早操、公關拉贊等各種工作，扎扎實實填滿整個學期，常常在考試轟炸之際還要處理志工的事，會覺得煩悶、疲憊。但崩潰了幾次、抱怨了幾次，還是這樣跌跌撞撞走過來了，一路走來很謝謝身旁的朋友、家人，總能包容我的忙碌，也許是因為我得到太多太多愛，才想再盡自己的力量給更多人，或是幫助他們把這些過多的愛分享出去。出發前，心情莫名的複雜，期待緊張不捨各種情緒交雜在一起，原來真正在乎一件事情是這種感覺，而我真真切切地相信，柬埔寨隊一定會很順利的！
抵達柬埔寨後，即使已有一定程度的認知，還是感到非常驚訝、新奇。踏下飛機第一個印象：熱到可以蒸發的天氣、非常簡陋的機場。而一出境又是一次次的震撼，黃沙漫漫的道路無止盡延伸，路旁佇立著參差不齊的房屋，豪華的飯店點綴其中，感覺莫名詭異。停留的青年旅館讓人感到幸福，第一餐嚐到的柬埔寨餐點也讓人安心，是自己喜愛的味道，也順勢減少了明日教學的緊張。隔日一大早，出發，準備上場。行駛在熱鬧的公路上，柬埔寨更真實地浮現在眼前，熙來攘往的大街充斥著各類食物，嘟嘟車隨意地停靠在路邊，司機躺在裡面打盹，車子從不注意交通規矩，任意穿梭、超車。熱鬧的市區漸漸變成綠油油的田，幾隻異常瘦弱的牛時不時出現，在一陣陣驚奇後，終於抵達目的地，羅蕾國小。之前常會假設很多情境，小朋友不喜歡我們怎麼辦？我們教得會不會不好？他們會不會不想跳早操？但在看到他們以後發現是自己多慮了。車子還沒停好前一堆小朋友早已奔跑過來，像看到大明星一樣，簇擁著我們。聽校長說今天原本沒課，但因為我們要來，很多小朋友也都跑來了。不知道是天生不怕生，還是信賴我們這些大哥哥大姊姊，他們毫不猶豫牽起我們的手，跟著我們到辦公室放東西，沒有初次見面的尷尬，取而代之是歡笑聲和小朋友手心的溫度。一個個小朋友在門外探頭探腦，念著我們身上所掛的名字，再熱情地到外面集合玩大地遊戲。第一次體會到語言差異的困難，常示範了許多次小朋友還是狐疑地看著我們，但發現只要表情、動作誇張更多，他們便略懂幾分，可以依照自己的方式進行遊戲，在教學上更是如此，很多事情用肢體語言來呈現反而更有效果。對英文教案來說，這次教的年齡大都偏小，英文數字對他們來說都不陌生，但能不能正確發音和精確度都是我們遇到的問題，常常在抽問小朋友英文的時候，發現很多人需要從1開始念才知道那個數字，或是在台上胡亂跟著其他人拍打字卡，不太了解真正的意思。上課的秩序也是我們起初較難控制的，小朋友總是太熱情，搶著我們點他們上台表現，以至於很多時候都是全部人衝上台前，舉著一根手指頭，喊著cher me! 在一次次的檢討與修正後，漸漸找到適合的教學方式，我們走下去一個一個盯發音、抽考，可以控制秩序，也可以增加跟小孩的互動，抓住他們的注意力。帶身體部位舞（head shoulders knees and toes）也是一個很溫暖的回憶，很慶幸我們有再準備這個內容，還在期末崩潰週畫了一張很精美的海報。在座位上學完數字後難免會累，注意力也漸漸下降，這時候帶出去跳舞剛好可以讓他們活動筋骨，也可以再複習英文，是件一舉兩得的事。五天的羅蕾，看著小朋友熱情舉手發言，拼命想展現自己，即使上台答錯或不會，還是從來沒有覺得丟臉或灰心。不知道是太單純，還是天生的開朗使他們不會刻意在乎別人眼光，小朋友總是笑笑的和我們相處在一起。雖然教學非常需要花時間和體力，常常開玩笑說：「耶！這次是蓋房子了！你們（其他教案）加油喔嗚呼！」，但內心還是喜歡和小朋友一起學習的，看著他們熱情參與、努力認真的模樣，心裡總有說不出的感動。玩樂時愛抓著我們的手奔跑，到處試試不同遊戲，好像重新走過童年一樣，幼小的他們擁有耗不完的體力，即使常弄得我們筋疲力竭、腰酸背痛，卻還是喜歡豪無壓力地和他們玩在一起，不用顧慮太多，因為只要快樂就好。
小天使孤兒院同樣地也讓人感到溫暖。五天中午都在那裡休息片刻，孩子總笑笑地跑出來迎接我們。不同性格的他們也被取了許多綽號，我們常會為小朋友爭風吃醋，吵著比較愛誰、誰給他什麼禮物，但不管怎麼樣，內心其實都還是愛著這些可愛的存在。每天道別前總會聽到小朋友大聲問著Savoon：「明天還會來嗎？」我想，他們希望對道別做些準備，或者希望多停留在他們生命裡多一些，小小年紀便經歷許多措手不及的變化，被迫提早扛起龐大的責任，努力賺錢過生活。即使已預先知道離開的時間，卻不知道該怎麼表達，不知道要告訴他們，還是自然地消失？羅蕾的惜別會和小天使的道別還是看著小朋友笑笑的，似乎不知道我們準備離去，但仔細想想這樣也沒關係，就讓我們以最快樂的姿態停留在記憶中，只希望他們可以永遠守護好善良和天真，在未來的生命中繼續發光，勇敢、樂觀地活著。
一提到最有挑戰性的事情是什麼？答案一直都是：水上人家。縱使行前已知道兩天不能洗澡，但能真正執行需要很大的毅力和忍耐度，柬埔寨的熱氣在水上人家感覺激增了兩倍，踏出門不到十分鐘，衣服便濕了一半，回房又得面對蟲蟲危機，各式各樣的蟲子在屋裡亂竄，體積都是一般的兩三倍以上。這三天過得疲憊、辛苦，卻也是最單純、毫無壓力的時光，享受沒有網路的生活，大家聚在一起聊天、玩牌;習慣停電的晚上，十點入睡不熬夜。克難的生活環境，卻讓我們更緊密連在一起，更容易互相幫忙，彼此鼓勵。帶教具時發現，幾何圖案和立體空間對當地孩子來說似乎很陌生，常看著他們在平行四邊形時掙扎很久，不知道翻個面就可以解出來，但在彼此合作下，依舊可以得出答案，笑笑地再挑戰下一個。洗頭蝨也是一個很特別的經驗，看影片以為很簡單，卻比想像中困難許多，很容易沒有沖乾淨，或不小心淋濕小朋友，手不太協調的我，有時會不小心濺到他們，被其他隊員調侃說「珍珍技術差」，但感謝小朋友不嫌棄我，依舊上前給我洗頭蝨，笑笑的跟我說謝謝。在水上人家的日子裡，遇到很多特別的事：恰好遇到當地婚宴，晚上熱鬧到睡不著，早上四點又被嘈雜音樂聲叫醒。也得到很多意想不到的收穫，真正看過「滿天的星星」，真正體會過「伸手不見五指的黑暗」，真正活在柬埔寨。
其實還有很多很多話想說，但發現再多文字都無法觸及這份感動，得到的比預期的多出太多，各種思緒又交織在一起。十一天，用一點點英文和不標準的柬文收集、拼湊了好多故事，心疼他們得擔起的責任，卻也欣慰與生俱來的樂觀、善良，可以讓他們繼續前進。這次的國際志工也讓我對「服務」這個詞徹底改觀，以前覺得只要幫助別人就好了，但在這次的旅程中發現不只是這樣，還有很多需要學習、注意的，需清楚知道對方需要什麼，我們是否能提供最適合的幫助，還得留意會不會造成「服務浪費」。很謝謝所有幫助這趟旅程的人，尤其是身旁的隊員，總是互相扶持，一起度過所有難關，還有老師、Savoon、Vandy、家人、朋友等等，因為有所有人的努力，柬埔寨隊才能如此順利。很慶幸大一這年可以完成當時設立的目標，寫了一年的夢想計畫終於可以放心地打下一個勾。而最後，也許未來的我們不會再相見，但謝謝柬埔寨孩子們曾這樣深深走進我心裡，每封寫給我的信我都會好好珍藏著，會永遠永遠，記得這些溫暖和愛。（陳怡蓁）
林江思汗
對於從來沒參加過志工服務的我來說，第一次的志工服務就是國際志工，而且是到東南亞中相對落後的柬埔寨，真的是一大挑戰。在入隊以前，我本來以為當志工只要服務當天人有到就好，根本不知道原來事前要有非常充足的準備才能確保服務的品質，包括教案的準備、每個活動的細節、物資和資金贊助的來源、和被服務機構的溝通、交通、食宿等等等等，有太多太多需要在出隊前就先準備好的事情，才能確保這趟志工服務之旅是對雙方都有利的，以免我們提供的服務並不符合當地的需求，導致原本當志工的美意對當地人而言反而是另一個災難。
終於抵達柬埔寨後，除了有協會老師帶隊之外，還有包辦我們11天交通行程的司機Vandy，和長年獲得協會幫助，小天使孤兒院出身的翻譯Savoon。雖然說暹粒市區是個觀光勝地，但看到Vandy跟Savoon能夠操著還算流利的中文跟英文跟我們對話時，我還是感到有點驚訝，尤其是在柬埔寨這麼缺乏教育資源和觀念的國家，他們能夠靠著自學將語言練習到能夠會話的程度，背後付出的努力著實讓我感到欽佩。
一抵達羅蕾國小時，雖然本來就有心理準備當地的基礎建設會很不發達，但看到一間國小總共只有兩棟房子卻要容納六個年級，而且廁所總共只有一間，還是別的國家幫忙新蓋的，簡單的幾根鐵棍就當成足球門來踢、翹翹板來玩，連最基本的柏油路面都沒有，全部都是最原始的黃褐色的土地，對比台灣現代化的建設，看到這樣的景象不免還是感到有些難過。但當我們下車時，看到孩子們像看到偶像般用炯炯發光的眼神注視著我們這些外來的大哥哥大姊姊，成群蜂擁而上時，心中還是覺得很開心又興奮。帶他們玩大地遊戲時，短短的十五分鐘，我們原本準備了兩三個遊戲，目的就是怕孩子們覺得遊戲太簡單太無聊，所以多準備幾個當備案；但開始之後，明明只是一個很簡單的用廢報紙就可以進行的遊戲，他們卻玩得比我想像的還開心、還要認真，就算我們沒有說要競賽，每個小孩子也都卯足了全力在進行遊戲，而且只要我站在他們旁邊幫他們喊加油，他們就會更賣力的玩，這時我才發覺，原來那些怕他們覺得無聊的擔心都是我們這些物質生活太優越的人的庸人自擾罷了，對這些柬埔寨的小孩子們來說，他們的玩具就是生活中的各項平凡不過的東西，從沙子、葉子、垃圾到學校後面的湖，只要他們看得到的他們都能玩得很開心。因此我會有種感慨，快不快樂並不是看一個人擁有的多與否，而是內心容易被滿足的程度多寡，物質生活較差的孩子們，只要給他們一些對我們來說很平凡的事物，他們也能玩得比我們這些相對物質生活優越的人快樂非常非常非常的多。我幾乎沒有看到當地的孩子們哭，他們跌倒了，就只是笑笑地站起來拍一拍，馬上又變一尾活龍，在這方面我認為跟台灣的孩子真的有不小的差異。
另一個讓我比較有感觸的事件是，我發現在當地有很多很多的小學生，甚至更小的孩子會在觀光區賣一些明信片、水果等等給觀光客，而他們的爸爸媽媽可能都沒有工作或者是工作的錢不夠，說是要籌錢當學費買書籍；不只這些，在羅蕾國小也可以看到一些比較高年級的孩子，來學校上課時手上還抱著年紀還很小的弟弟妹妹，可能是幫忙爸爸媽媽照顧。我想說的是，基本教育是一個國家能否繼續進步的基石，沒有健全的教育制度，一個落後國家要想脫離貧窮幾乎是不可能的，但我卻常常能在當地街頭看到一些學齡孩童為了賺錢出來工作，不管是賣明信片、或是水上人家幫忙開船的小孩，他們都有可能是翹課出來賺錢的，這種情形也經過Vandy的證實，確實有許多學齡孩童會放棄學校的教育而提早出來工作賺錢，雖然這些孩童現階段確實能靠著這些獲取一些還足夠的收入，但與此同時可能也等同於放棄他們受教育、往更高的社會階層攀爬的機會。但這更應該是政府應當迫切解決的問題，我想如果可以，這些小孩也不願意放棄學習的機會而在這麼小的年紀就得扛起家計。
最後，經過整趟志工之旅後，我的感觸是，身為志工的我們，真的有給予當地的這些弱勢孩童或者機構甚麼實質上的幫助嗎？雖然我們真的有幫忙把他們的校舍修繕得更完善一點，也替那些小孩帶來一些平常課堂上比較學習不到的新知識，不管是衛教、科學、英文或藝術，但我反而覺得柬埔寨的一切，給予我心靈上的滿足卻更多更多。孩子們單純天真的笑容，讓我好像也變得更容易快樂與滿足；當地人的熱情，使我更容易感受到人與人之間的溫度；物資的缺乏，讓我更了解我原本所擁有一切的寶貴；開發的地區少，保留了更多與大自然共生的美妙之處。這就是我愛上志工服務的原因吧，比起觀光客，做志工的我們更能深入了解到當地人民的生活型態、當地環境的成因變遷、當地歷史文物的來源….做志工更能讓我感受到有融入當地的感覺，因為停留的時間更長，有更多的時間細細觀察當地的每一個人事物，而不只是拿起相機把所有看到的東西都拍一拍就得趕快跑去下一個觀光景點。
但我也不會感到愧疚，因為我認為志工服務是一種雙贏的局面，我只希望我們短暫的到來，能為那些受我們服務的孩童們的人生帶來一點點不一樣，像煙火一樣，絢麗而短暫。他們不需要永遠記住曾經有這些大哥哥大姊姊遠從台灣來到柬埔寨，我只想要他們未來的人生能夠因為我們的到來，能夠為他們未來的人生帶來一些些的啟發，而我們也能從這趟志工服務中滿載而歸，成為我們往後未來人生的養分之一，這就是我認為一趟成功的志工服務。（林江思汗）
吳宛霓
志工看似容易其實很困難，不是滿腔熱血就能完成，不是照顧孩子就算成功，志工需要的應是了解受服務者的需要，從而給予對應的協助，這是老師一再提醒我們的。
初到柬埔寨，非常有感於當地的不一樣，有別於台灣的寒冷，此地烈日當空曬得人精神恍惚；而當地也別於家鄉的高樓大廈，路邊充斥著一棟一棟小而溫馨的房子；另一個令人不習慣的點則是時間觀念，或許東南亞較習慣慢步調的生活，不管是從胡志明市轉機的過程也好，柬埔寨航空的作業也好，都讓充斥著等待的時間，還記得在胡志明市轉機時，既緊張又新鮮，當看到機票上寫著的下班飛機起飛時間迫在眉睫，我們加緊腳步希望能趕得上飛機，然而到了登機口，卻發現所有人都老神在在地等待，一問之下才知道飛機有所延誤，害得我白著急一場，結果最後起飛的時間卻是嚴重延遲，讓平時很注重時間的我，有點無法適應，不過仔細想想，每一刻精準的時間拿捏加上永遠做不完的事，比起慢步調與隨意的生活，到底誰優誰劣呢？我內心其實正小小的羨慕著柬埔寨的悠閒與慢活。
我們總共到了三個服務據點，羅雷國小、小天使皮雕孤兒院以及水上人家，服務過程中，最快樂的就是看到孩子臉上的笑容，因為從他們的歡笑我看到了自己是被需要的，發現自己是有影響力的，除了在大地遊戲、陪孩子們互動時，能給予他們關懷與陪伴，在教案上也能帶給他們不一樣的想法與做法，刺激孩子們的創意，從孩子們的葉子卡片，可以進入他們童貞的內心，進入他們腦海中的世界。然而，最受挫的地方，則是語言的隔閡，因為語言不通的關係，我們與小朋友的溝通一大部分都是依靠肢體語言，因此比手畫腳以及表情就會發揮很大的作用，還記得十二月底在長庚大學的課程，劉大瑋老師透過活動訓練我們的肢體語言，畢竟在一個語言不通的國家，肢體語言是最直接也最重要的溝通橋樑，如何透過表情、手勢或是肢體動作表達心中的想法，將會大大影響在服務中的成效，或許是課程的訓練，在活動進行中還算順利，但語言的隔閡使得我們無法盡興地與孩子們聊天，但這也是個難得的經驗，強迫自己透過語言外的方式與他人交流，畢竟孩子的模仿與觀察力算是很不錯的。
發生很多事情，有羅蕾孩子們的熱情學習、有小天使孤兒院孩子的懂事與獨立，也有水上人家那生活雖不便卻仍盡力享受生活的態度，但是總總一切卻在觀光產業的進入下慢慢脫離了軌道，羅蕾的孩子們對於觀光客的到來已見怪不怪，校園裡時不時會有觀光客前來觀看與拍照，我想對他們來說，只有不要影響到他們學習都好；小天使孤兒院則為了生計，將手工製成的皮雕推銷給觀光客，以賺取所需的花費；水上人家的情況更是嚴重，鄰近觀光勝地洞頂薩湖的水上人家，已被觀光侵蝕得非常嚴重，一群一群的觀光客自以為好意地買了一包包的餅乾沿路發送，看到孩子們爭先恐後的搶食，心中既憤怒又不捨，憤怒於觀光客自以為是的大愛，不捨於孩子們生活環境的紛亂。
對於這樣的現象無法歸咎誰對誰錯，以水上人家為例，觀光客從耳語或是刻板印象，認為此地貧窮因而想透過餅乾的贈與幫助孩子，卻從未認真想過這裡到底缺的是什麼，這就應證了服務並不是只做自己認為好的事，而是要傾聽當地的聲音，了解其真正需要的幫助；村里的人們也為了賺取觀光客的錢財，絲毫不限制觀光客的進入以及作為，也是間接導致此事越演越烈的幫兇；至於孩子們，或許對於他們來說，觀光客之於他們也沒什麼，反正拿了餅乾從此也不會再見面，但卻忘記人與人之間的相處應對等且互相尊重的，跟羅雷比起來水上人家的孩子較習慣被贈與，因此會不習慣向贈與者道謝，也容易發生爭搶的狀況，或許在他們的經驗裡，搶贏的就會擁有的多吧，因此當我們在水上人家發物資時，特別藉此機會給予示範與教育，但短期之間是否有成效就很難知曉了。至於小天使的狀況我認為是好的，畢竟他們還是有被送去學校受教育，但其他在神牛寺旁賣明信片與香蕉的孩子們，卻連受教育的機會都沒有，雖說受教育不一定能階級翻轉、不一定能讓生活更富裕，但對於知識的掌握以及追求卻是一個國家應該推廣的，這樣才是真正增加國家競爭力的治本之道。
幾天下來除了與這些天真可愛的孩子們建立起不錯的關係外，對於每天陪伴在身邊的隊員們、老師以及Vandy和Savoon更是充滿感謝，一群人從最初的不熟悉，一起吃一起住、一起經歷喜怒哀樂，漸漸培養出彼此的情意與默契，很享受於這樣的團隊氛圍，最後的吳哥之旅更是用照片記錄下我們最美的身影，還記得大家看到日出的興奮感，還記得在水上人家小小空間一起談天的時光，還記得每天開會與反思的溫馨畫面，與孩子們一點一滴的互動，孩子們因離別而生的落寞，雖已回到家卻歷歷在目。
這11天的志工之旅，說短不短、說長又不長，卻是回憶無數、收穫滿滿，人常說施比受更有福，這趟國際志工讓我意識到自己對服務態度的膚淺，刺激我面對語言隔閡應有的突破，告訴我自己是多麼的幸運，不用因經濟壓力所累，能順利受教育以及學習不同能力，這些我認為習以為常的事情，對當地的孩子們卻不是如此理所當然，幸好藉這次的經驗，讓我意識到自己的自大，找回對於自己、對於社會應有的感激與謙卑。（吳宛霓）
賴靖雯
升大學前，我的一位高中同學參加了非學校組織所舉辦的國際志工，當時我無法理解為什麼他花了錢出國不是選擇自己玩樂，而是服務他人。在他回國分享時，我好像也有感受到不一樣之處，進而萌生也想嘗試看看的想法。在大二的這個寒假，我參加政治大學國際志工社的柬埔寨隊，從事前社課、準備過程和到當地後所收穫的都比起預期還要多很多。
從一開始見到分不清楚孩子們，一個一個慢慢認識、微笑，到後來可能看到就能反應出他們的名字，這段時間是默默跟著我們的行動開始產生變化。在教案方面，一開始科學教案帶領的不是很順利，無法掌控孩子們的專心程度和秩序，但在我們開始了解問題所在，並嘗試改變後，也慢慢步上了軌道。除了教案以外，下課時間和孩子們相處的時光也非常開心，他們在我們對他們微笑後回覆一個大大的笑容、會拉著我們的手一起加入遊戲還會笑著遞給我們上面寫有＂I love you＂的紙條後害羞地跑走。和他們在一起的時候都讓我感覺到快樂其實很簡單。
在我們第二個所服務的象牙碼頭國小時，讓我體會到單純來旅遊和來當志工的差異。造訪水上人家的觀光客可能聽當地導遊建議或是因自己過度的同情，會買當地商家的糖果餅乾後，毫無秩序地發給當地的小朋友。而他們沒有看到的是後續帶來的影響，在觀光客的眼中可能認為是在幫助他們，但若是從當地長期的角度來看，可能會造成當地孩子價值觀的改變。我們當時就觀察到孩子們會主動跑向手上感覺有拿東西的觀光客，伸手拿他們手上的食物，這種主動跟別人要東西的習慣養成對當地實在不好。且在他們吃完食物後的食物包裝，他們並不會拿到垃圾桶丟棄，而是隨地亂丟或順手塞在教室抽屜。也是因為我們與觀光客觀察的角度不同，更能多了解當地一些，進而發現這些觀光客不會注意到的問題。
因為來柬埔寨當志工，我們曾學過一些簡單的柬文，並更容易接觸到當地人。我們用簡單的英文訪問了這幾天載我們的司機，從和他的對話當中我們得知柬埔寨是看似政黨自由，卻是一黨獨大民主薄弱的國家，很多好的職業幾乎都是世襲，社會地位很難流動。政府的無能使的資源分配不足，而因為大多數政府行政人員因為薪水少沒有不貪污的，有錢的是上層階級的人而不是政府。在教育方面，柬埔寨的小朋友有六年國民義務教育，公立學校不需要學費，課程因為資源不足都是半天制，但制服、書籍等費用則是自費。有些窮到無法讓小孩來上學，或是家距離學校有一定距離的他們並不會在適當年齡送小孩上學，而是先賺錢或是等小孩有能力家中有腳踏車後才會開始上學。老師們課餘時間也會開補習班，教英文或中文，需要另外收費，大部分的孩子為了未來都會去上私人班。
而在跟在觀光區附近賣明信片的妹妹聊天才得知，他必須來賣明信片賺錢才能供應他上學所需的制服以及書籍的費用。且不知道什麼原因他說他媽媽待在家沒有去上班，後來在跟老師聊天，他提到因為觀光客比較會同情小朋友，較容易跟他們買東西，所以有些孩子們的所得是高過於家中其他大人的。不知道這是不是他媽媽選擇待在家而非去工作的原因，但可以得知這種狀況已經造成當地經濟及人力資源的影響。因為這些跟當地人的互動，比起來這邊旅遊，我們真實地面對面聽了許多故事，使我對柬埔寨這片土地好像更加了解且更有感情！
還未到柬埔寨時覺得當地可能很落後、資源缺乏，但到了當地才發現，雖然比台灣落後了一些，但在市區的生活環境還過得去。也因為他們資源不多，更懂得珍惜，還更懂得分享。跟身在豐富資源台灣的我們相比實在相差甚遠，我們有資源卻不懂得如何善用，這是必須檢討之處，回到台灣後或許我們可以多多觀察身邊事物，學會更加重視、珍惜。而在台灣好像也因為資源太多，除了基本生活需求之外還有其他東西煩擾著我們的生活，讓我們憂鬱、不開心，但在柬埔寨基本生活都有困難的他們好像卻比我們擁有更多笑容。我們應該還有更多值得去開心、體會之事，而不是拘泥在某些事情而走不出來。未來，在難過或是煩惱小事的時候，想想在柬埔寨的生活和帶著笑容的人們，或許會讓我對事情換個角度想。在當我們移動到第二個服務的國小，因為當地生活環境較差，出現了團員體力及精神下降，較無法顧及服務對象的狀況。這時候讓我們真正的回顧到服務的本質，服務是為了讓受服務的對象更加開心，然而在無法顧及自己的狀況下是不是就失去了服務的精神。因此未來如果有其他服務的機會，應該先衡量自己的能力，或者是在更有能力後再去做自己所及之事。
這次國際志工的體驗讓我學會更加勇敢嘗試，更了解勇敢的重要性。或許未來在做決定時會更加勇於挑戰更廣範圍的新事物，脫離自己的舒適圈，在過程中學習。從孩子們身上我也學會知足，就算不是擁有很多想要的東西，還是可以開心地過日子。重要的是珍惜現在自己所擁有的，不管是學習資源或是身邊的一切，關心身邊的人，多對他人展開自己的笑容。當然還有很多言語無法提及的感觸及經驗，而變得更勇敢、知足與珍惜，我想這是這趟旅程帶給我最大的改變。 也想謝謝過去的自己在可以廣泛接觸一切的大學時代，選擇了如此有意義的事情來完成！（賴靖雯）
黃墨竺
我第三次出隊，是第一次去柬埔寨。一下飛機踏上柬埔寨的領土，就感受到當地的炎熱。從機場到青旅，一路上可觀察出整個國家的經濟發展，國家的文化宗教發展。體驗一個國家的風俗民情，了解國家的發展，是出國際志工不可或缺的收穫。前兩次在泰北，我深刻的瞭解了美斯樂的社區發展，地理歷史。而這次在柬埔寨，我覺得我在國家的經濟政治這部分有更深刻的了解。
出隊雖然營期不長，但我因為擔任攝影的職位，藉由訪問了當地的司機，粗淺的了解了當地的狀況。我覺得出國際志工最珍貴的一環在於，能夠將服務因時制宜的改變在當地，藉由了解當地的風俗民情，修改我們的服務內容。因此，國際志工不只是服務，更多時候我們可以看見更多，當我跳脫了台灣的舒適圈，我才能看見更多。我可以看見別的國家的進步，他們所十時 的教育制度，他們國家小孩的學習熱忱；又或者我們可以看見一個國家的現狀，究竟時如何和政治做連結。在這次的營隊，這個感覺給我最深刻。在訪談的過程中，我時常反思如果自己的國家無法進步，那就代表等著退步。
教育方面，當我第一次踏進教室時，我發現教室超暗的。一抬頭教室裡後才發現，教室裡面竟然沒有電燈，整座學校沒有電力。室內的燈光仰賴木頭間的縫隙，滲透進來的微光。原來，學習在柬埔寨有多艱辛。他們沒有健全的學習體制，每人只能上班天課，因為教室數量不夠。要讓全校的孩子能上課，只能分時段上課了。因此，教室桌椅裡不會有課本，都空空的。看到這模樣，我才發現原來讀書這麼難。也許從小到大，沒有人問過我要不要讀書。沒有人問過我想不想讀書，學習的資源源源不絕，該準備的一件不會少。我三歲就被送到幼稚園讀小小班，學習對我來說是一件理所當然。但我長大後，才不停思考讀書是必要的嗎?就像柬埔寨的孩子也許他們的學習是很單純的，他們也許也不知道自己為什麼要學習。但因為學習資源，所以他們學習不用思考太多，只要想著把握眼前的機會，能學多少就盡力學。也許因此他們在上課時，總是踴躍的回答，對他們來說學習是沒有壓力的。用最初最簡單的方式回答問題，即使他們不會也依然很踴躍的表現自己。每當看到如此，我就會想想自己到底在怕什麼。從小到大我似乎都害怕上台、舉手，但在他們身上不會看到顧忌、遲疑，只是簡單的回答了問題。上課、學習變的是件很單純的事，雖說他們可能不一定喜歡上學，但至少學習對他們來說是件很簡單的事。
最後三天我們還去了水上人家。在那裏的環境，我覺得沒有比羅蕾好。但因為是觀光地得到的資源卻比較多，我覺得比較被觀光汙染了。雖然他們的飲用水等比較少、不乾淨，但我發現他們有比較多的學習資源。像我們帶去的資源，有時候因為太豐富，會產生不珍惜搶奪。並且我覺得我們在水上可以有更積極的行為，不只是帶遊戲。可以教他們下棋等，想有些不需要教的，就放著讓他們自己玩，而一些棋藝類的則可以用比較長時間去教導。
謝謝這次的營隊。雖然我要一肩扛起攝影的責任，有拍片的壓力。而攝影最有壓力的在於出完隊後的紀錄片比賽，而我們為了趕影片出來，也面對了許多壓力。但現實也逼出我們許多的潛能，像是解決檔案過大或是快速上字幕的問題。在趕比賽截止的日子，雖然我們被因為時間壓力，承受許多心理壓力。但經過這次的訓練，讓我們更會解決困難，在時間內把所有的困難都解決。
出隊很感謝其他隊友的互相合作，因為攝影時常不能參與幫忙大家。最後謝謝正副隊長接下這個隊，讓更多人有去柬埔寨的機會。（黃墨竺）